张馨元，高中语文教师。在教学过程中，注重教出“课文的美”，从各方面提高学生的语文素养。曾获校级“青年教师优质课二等奖”、“高考解题大赛优胜奖”等奖项。曾多次指导学生在市区级比赛中获奖。

引导学生在语文中感悟人生

三尺讲台上，时光在粉笔间流淌，从最开始的青涩到日渐成熟，我对语文教学形成了自己的看法。

我逐渐意识到，让学生用心学习语文绝不仅仅是为了高考能够拿到更高的分数，更是为了让我们有限的人生摆脱时空的束缚，徜徉在漫漫的人类智慧的璀璨星河。我希望学生在学习语文时，能够看到文字的美，看到不同人的不同人生，看到人世间的悲欢离合，看到历史的兴亡更替，在亘古的守恒中明确自己的立身之本、处世之道，从而获得内心的宁静与幸福。

所以，在语文教学的过程中，我会在分析文本的同时，引导学生联系社会现实，分析内容背后的东西。同时，通过向优秀的老师们学习，我也学会了“把课堂还给学生”，激发学生的内驱力和主动性。在重视“自己想要教什么”的同时，更在意“学生能够学到什么”。课堂上的感悟都应该是学生自己的，而不是老师灌输的。所以，语文老师不应是学生的“铺路人”，而应做好学生的“引路人”。

我想，如果学生能通过我的引导，感受到语文的魅力，进而热爱读书、终身读书，那将是我作为一名语文老师最大的幸福。

宣传工作亦是育人之方

在刚刚担任宣传干事的时候，我认为，宣传工作无非是通过年级公众号把学生们在学校的生活分享给大家。直到一件事情的发生，让我对这份工作的意义有了更深的理解。

还记得那一天是离校日，同学们结束了一周的学习，拿到手机，准备回家。我到班级里去找约好的学生讲题。我走进班级，一群小可爱围了过来，拿着手机，开心地跟我分享着他们对年级公众号上所发表的文字、照片的看法。

我那时突然意识到：原来，我发表的每一篇文章都被学生们关注着，我写下的每一个观点都会潜移默化地影响学生。原来，宣传工作亦是育人的工作！

这个想法一直督促着我，让我不断地提高自己，力求保证每篇文章的质量。同时，我也希望能够通过年级的各类宣传向同学们传递更多的正能量。

省附说，你我心中的张馨元

张馨元老师是一位非常负责的老师。在处理问题时，她总是专注、踏实、细心。作为语文老师，她是学生心中的“才女老师”，深受同学们的喜爱。

——郑真良级长

张馨元老师在教学工作中有个特点——勤思考、多思辨。碰到问题一定要想明白，和同事交流、和同学讨论！反反复复中，看似慢，实则快！知性里透着认真，美丽中露出可爱。是一位难得的对话者！

——田士军老师

馨元婉约温润，气质如兰，温柔的笑容总会给人暖暖的亲切感，师生们都很喜欢她！她对工作认真、严谨又投入，是我们年级能干的小美女；对学生，恩威并施、细心关怀，赢得了孩子们的敬爱！

——张雯老师

印象最深刻的是在第一次的课堂上，馨元老师对于“语文”二字的拆分、解读，从那时我心中对于语文及文字的喜爱便不断萌芽、生根，直至现在仍在向阳蔓生。她以严谨细致、认真努力的态度潜移默化地影响我们，让我们更好地成长。她带着语文学科特有的柔情与细腻让我们在古诗词句、文字章法中润泽灵魂，感受自然与生活的美。

馨元老师是一位“摆渡人”，帮助我们渡过了青春和成人间最灿烂的那条河。

——高三5班谢泳欣

馨元老师是一个能力超强又富有情趣的人。课堂上的她，引经据典，无论是文学著作还是诗词歌赋都信手拈来。在教学过程中，她张弛有度，既注重鼓励学生也能适时敲响“警钟”。课后的她，为我们答疑解惑，精准分析，是向导也是朋友。她对自己的要求十分严格，令学生赞叹，让学生明白要学习不止，进步不止。十分庆幸高中三年能遇到这样热爱学生，热爱语文，热爱教学，热爱生活的好老师！

——高三5班方楚怡

馨元老师的课堂不仅有趣，还能让学生学到很多课本以外的知识。她常常从一个知识点引申到其他知识点，既巩固我们已有的知识，又扩大我们的知识面，并构建出系统的知识网络。她的课堂语言生动，即使是晦涩的文言文，经她讲授，也变得易懂且有趣。

——高三2班崔祉瑶