以赛促学强技能，以学促用助提升。在第20届中国日报社“21世纪杯”全国英语演讲大会中，我校高三1班许嘉杭获得全国三等奖，指导老师黄同梅；我校连续两年在该全国赛中获得佳绩，被授予“最佳组织奖”。在第2022届全国创新英语大赛中，我校高二1班李贝乐获得全国三等奖，叶青老师获“特级辅导老师”称号。

（获奖牌匾）

（许嘉杭同学与黄同梅老师合影）

（李贝乐同学与叶青老师合影）

聚焦双新实施，提升学科育人价值

       在教育教学工作中，高中英语科组坚持落实立德树人根本任务，通过课堂教学、实践活动、学科竞赛等，创设语言学习情境，助力学生提升语言运用能力，充分挖掘英语学科独特的文化育人价值，引导学生在实践探究中内化文化育人价值、在理解认同中深化文化育人价值，为学生的综合素质培养打下扎实的基础。

       凝聚团队智慧，高考成绩亮眼。高中英语科组积极响应“双新”背景下学科教学要求，坚持以教学为中心，以课程改革为发展契机，推进指向核心素养培育的教学优化行动，做实做细大单元教学研究，推动“教—学—评”一体化设计与实施，提升信息技术使用效益，在“共研”“共享”“共进”的氛围中稳步前进。近年来，不仅竞赛捷报频传，高考英语成绩也十分亮眼，连续五年在高考中突破平均分120分。2022届高考英语单科总分140分以上学生6人，平均分创新高，平行班6班平均分超过130分；口语考试平均分达17.95（满分20分）。2020届黄宝祺同学，在高考中取得148分的佳绩，名列天河区英语单科第一名。

（课堂瞬间）

       基于素养导向，聚焦学生志趣。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》强调：“文化意识体现了英语学科核心素养的价值取向。文化意识的培育有助于学生增强国家认同和家国情怀，坚定文化自信，树立人类命运共同体意识，学会做人做事，成长为有文明素养和社会责任感的人（教育部，2020）。”

       我校历来高度重视和稳步推进素质教育，关注每一个学生发展的差异性、个性，关注兴趣与潜能的开发。基于此，高中英语科组聚焦学生志趣，挖掘学科教学内容本身的文化元素，结合优秀的中华传统文化，丰富英语教学的文化内涵，开设模拟联合国、英语戏剧、英语演讲与辩论等格源选修课程，拓宽学生的学习视野，提升学生的学习能力，落实核心素养培育，实现立德树人目标。

       除了构建丰富、多样、可选择的校本课程，高中英语科组还积极举办配音大赛、演讲大赛等丰富的语言实践活动，引导学生通过查阅大量资料、充分调研、收集信息、筛选信息、分析信息，完成知识建构，让学生真正调动自己的认知系统去学习语言，联结跨学科知识深度思考，形成自己的观点，成为具有独立思考能力和批判性思维的个体。

（活动瞬间）

       搭建发展平台，竞赛提升技能。学科竞赛是一个知识、智力积累和沉淀的过程。优异成绩的取得，离不开学生的刻苦学习与奋勇拼搏，也离不开竞赛辅导教师的认真负责与辛勤付出。一直以来，高中英语科组积极为学生的多元发展搭建平台，组织学生参加各类学科竞赛，在国家级、省级、市级竞赛中取得优异成绩，为学生英语综合实力的提高起到了极大的促进作用，同时为学生参加高校综合评价保驾护航。在师生共同努力下，学校被授予“英语演讲与辩论五项展评‘种子学校’”称号、“21世纪杯全国英语演讲大会‘最佳组织奖’”等荣誉。

       聚焦课程理念，凝聚团队智慧，利用多元资源，渗透育人价值。高中部英语学科组只是众多学科组的一个奋斗缩影。在天省，每个学科组都努力让课堂教学与教育活动，成为核心素养的培植站、高校综合评价的加油站，让每一位学生在追梦的路上成为更好的自己！