天省“毅力·领导力”生命教育课程开课啦！初二学部1-9班学生变身野外探索家，走进大自然，走进天人山水大地艺术园，安营扎寨五公里，一起跟随同学们进行野外徒步生存挑战吧！

开课仪式

开课仪式上，莫道明教授对同学们的到来表示热烈的欢迎，并勉励同学们要珍惜每一次学习与实践的机会，将自己置身于大自然里，理解生命的重要性，体验劳动的快乐，练就应对未来不确定性的自信与能力，努力成为最优秀的学生。

莫教授表示，成为最优秀的学生应具备五个方面的能力：一是要有坚强的毅力；二是要有清晰的逻辑思维能力；三是要有真实的情感；四是要有扎实的知识基础；五是要有良好的审美能力。“最优秀”既是一个目标，也是一个品质、一种心理的暗示，更是一种行动的力量。基于此，学校精心设计了“毅力·领导力”生命教育特色课程，将学习课堂搬到大自然之中，通过野外徒步生存实践，培养学生成长阶段最重要的核心能力、品格、健康体魄，以及解决问题、应对困难的能力，让每一个生命都充满活力与智慧。

神奇的大自然是最佳的课堂。天人山水研学营地作为广州市第二批中小学生研学实践教育营地，深受老师、学生、家长喜爱。莫教授还介绍到，天人山水大地艺术园用大地艺术呈现中国传统文化之美，既是追寻和传承历史，也是一份属于中国人自己的美。在天人山水大地艺术园的自然生态课堂中，同学们深度参与体验，探索未知，会发现不同的生物、观察不同的自然形态、体验不同的天气环境、遇到不同的问题。面对各种各样的不确定性，需要我们练就将不确定性变为确定性的自信与能力。对此，莫教授对同学们提出了几点期望：一是形成愿景及确立目标的能力；二是培养设计、规划、决策的能力；三是保持耐心，磨炼毅力，经受住考验；四是锻炼表达力，增强说服力，提升领导力。

野外生存技能培训

天省“毅力·领导力”生命教育课程以理论学习和野外生存挑战为载体，打造情景化学习模式，鼓励学生直面困难、敢于挑战、坚持不懈，让学生循序渐进完成了解、认知、尝试、突破、收获技能的挑战，培养学生的毅力和领导力。

户外活动，安全是第一要义，徒步活动充满了不确定性和探索性，参与者必须掌握基本的野外生存知识，才能应对这千变万化的野外情况。在进行野外徒步活动前，班主任为同学们讲授了安全知识和急救知识，天人山水的专业教练团队对同学们进行了户外生存技能的培训，不仅让同学们收获了专业知识，还掌握了自救与助人的能力。

（学生发展中心副主任张斌向师生介绍天人山水专业教练团队）

（同学们踊跃提问，积极参与体验，认真学习记录知识点）

安营扎寨五公里

大自然是最佳的课堂，野外是学习大自然知识最好的课室。同学们化身探索家，在班主任、天人山水专业教练团队的带领下开启“安营扎寨五公里”之旅。一路上的风景让同学们目不暇接，同学们在徒步的过程中认识各种有趣的植物、动物，了解它们的生存智慧，观察各种富有新意的建筑设计，了解其背后的文化底蕴。

 大自然美丽而神奇，但同时他也很脆弱。在整个徒步过程中，天省师生始终践行无痕山野(LNT)七大原则，以实际行动保护自然、尊重自然，共同守护这个美丽的环境。

挑战1：林间徒步

户外徒步、登山，是战胜自己，培养成长性思维的过程。行进间、活动中不时传出拉歌声、口号声，同学们相互鼓励、互相帮助，热情高涨、气氛热烈。同学们不仅完成了五公里的徒步挑战，还战胜了各种不确定性，进一步锤炼毅力、培养领导力、锻造品格。

挑战2：取水净化

水是生命之源。在野外缺水环境下，我们如何通过就地取材的方式过滤出净水？在老师的带领下，同学们认真学习取水净化的知识，和小伙伴一起进行实践探究，掌握户外生存基础技能。

挑战3：搭建帐篷

学会搭建帐篷是户外露营的必修课，也是户外生存必须具备的技能之一。同学们以小组为单位进行搭建帐篷活动，在亲身体验的过程中学习物理原理、力学原理，提升动手能力、团队协作能力和空间思维能力。

林间徒步、取水净化、搭建帐篷，同学们在趣味性与实用性兼备的实践活动中掌握多种野外生存技能，在玩中学，在做中学，让野外生存技能与实际生活相结合，真正做到学以致用，应变使用。

游览天人山水艺术园

完成野外生存挑战后，同学们在园区里尽情体验各种设施活动，释放情绪，放松身心，感受大自然的美好。

课堂学习分享

课程活动结束后，全体同学认真完成课程学习记录单，并与父母分享成长收获。天省“毅力·领导力”生命教育课程，获得了师生、家长们的一致好评和点赞。

学生、家长分享

（部分学生、家长分享）

天省“毅力·领导力”生命教育课程既是培养毅力、领导力的重要方法之一，也是天省特色课程推进生命教育素质训练的重要开始。我校在“智慧·生态”教育理念指导下，构建丰富、多样、可选择的课程，以专业的态度和科学的方式，帮助学生聚集成长的能量，丰富生活的滋养，唤醒和发现生命的内力，让学生绽放出自己青春的光芒，提升生命的质量。