每个人都有求知的天性，而大自然就是最富奥秘的存在，自然的神奇牵动着每一颗热爱求知的心。邱乐川对飞鸟有无尽的好奇，第一次观鸟体验是在同学热情邀请下开始的，新奇的体验激发了他对自然与观鸟的兴趣。为了进一步学习相关知识，他不但选修了《观鸟观自然》的校本课程，还加入了观鸟社。

周末回家后，邱乐川把这件事情告知家里人，父母都纷纷竖起大拇指，对他说：“我们全力支持你去探索大自然。”说到这里的时候，他嘴角洋溢着灿烂的笑容，自豪流露在脸上。

邱乐川分享了他最难忘的一次观鸟比赛经历。那一次在白云山上，面临两条不同路径的选择，队员们陷入了迷茫。他迅速调整心态，冷静思考并进行规划，提出方案。他向大家分析：如果选择一条挑战性更大的路径，极有可能看见不一样的景色，看到其他不同种类的鸟。队员们毫不犹豫地跟着他一起走，最终他们成功观察到稀有鸟种。

观鸟活动带给邱乐川的不仅仅是闲暇时间里的欢乐，同时也让他改变了对小动物的态度。自从参加观鸟社之后，他走在马路上，抬头看到一只小麻雀，看见它那双细小的雀脚倚在电线杆上，会不知不觉地联想这只鸟曾发生过的一切，由鸟类生活的环境到全球生态问题。所以每周末回家，他都会帮父母做好垃圾分类的工作，向亲朋好友普及环保知识，尽自己的一份力为鸟儿创造更好的生活环境。

邱乐川的理想是从事与生物学科相关的科研工作，有兴趣爱好的支撑，他觉得这份事业就可以做得有成就感。

但是兴趣跟职业也不能完全重合，他觉得不应该把一件本可以随心所欲，“想干就干的事情”转变为“不得不干的事情”，可能短期内会很有热情，但时间久了，就可能保持不了这种热情。选择从事与生物学科相关的科研工作的另一个原因是生物成绩比较好，成绩推动着他找到属于自己的理想。在科研工作中体验动手做实验的乐趣，在实验中把失败和成功都经历一遍，这才是有意义的事情。

此外，学校的生涯教育也给了他更多的探索机会与指引，他从专家讲座、职业模拟招聘会、走进大学、社会实践等活动中，对未来的职业规划有了更深入的思考和清晰的目标。

作为自然观察达人，邱乐川在团队里总是最积极乐观、体贴他人的那一位。外出观鸟的时候需要带上一两台单筒望远镜，他总是主动提出扛最重的一台，还会常常带上长焦相机与队员分享。他说起此事时言语中满怀快乐。

作为我校高中学生，邱乐川将格源精神发挥到极致，格物致知，全面发展。当我们问起他如何平衡观鸟与学习时，他边笑边答：“我只不过充分利用时间学习，尽量腾出休息时间进行自然观察罢了。”他虽然如此轻描淡写，但这背后所需的勤奋与自律，却不是人人都有的。除了上课时间，课余的大多数时间，都可以看到他专心致志学习的身影。他就是这样争分夺秒，一步步走过来的。

“除了父母，对我影响最大的就是观鸟社的老师们了。”邱乐川如此答道，“每次有社团活动或比赛，老师总会第一时间通知我，鼓励我报名参赛，并耐心指导我们。”亦师亦友的殷殷深情让他难以言表。

邱乐川的优秀不是一蹴而就的，它是有兴趣的铺垫，有勤奋的支撑，还有学校提供的发展平台。而优秀的邱乐川是幸福的，有父母的支持、老师的帮助、同学的陪伴，更有积极进取的态度和为之终身而行的兴趣。

乐川，博学笃志、才华横溢，他的学习不仅限于书本上的知识，还广泛涉猎于各个领域；积极参加各类比赛，在乒乓球、观鸟、观星比赛中屡获佳绩。他还聪明机灵、乐于奉献，经常与同学分享学习经验，积极为班级贡献自己的力量。道阻且长，行则将至；愿他行而不辍，未来可期！

——班主任宋楚齐老师