在全汉炎校长“教研兴校、内涵发展、整体优化”的思想引领下，为了更好地促进省实集团教师专业化发展，提升教师的教学教研水平，提高初中道德与法治学科教学质量，加强校区间教育教学联动、优质资源共享，打造优质高效课堂。12月4日上午由省实本部牵头在省实天河校区开展了主题为“凝心聚力共教研，砥砺前行谱新篇”的省实集团各分校初中道德与法治教师的教学研讨交流活动。省实天河校区的何超老师和李海霞老师，承担了本次联合教研的公开课任务。两位老师经过精心准备，立足学生实际，教学设计精巧，教学情境和探究活动设计合理，整个教学过程贯彻一体式教学，充分体现“学生为主体，老师为主导”的教学理念，取得了良好的教学效果，为初中道德与法治学科教学做了一个很好的示范。

李海霞老师为大家精彩演绎了一节九年级《促进民族团结》的新授课。李老师通过解读单元标题导入新课，通过展示独龙族整族脱贫的案例，设置了四个问题，运用PBL（问题式）教学模式让小组充分讨论探究，展开本框知识的学习，一案到底、深度学习的模式提高了学生合作探究、提高阅读和提取信息、调动和整合知识的能力。

何超老师为大家呈现了一节七年级《爱在家人间》的新授课。何老师通过回顾旧知直接导入新课，第一环节设置了“爱的树洞”探究活动，让学生体味亲情；第二环节“进入初中，亲自冲突的增多错在父母还是子女”的辩论环节把课堂气氛推到高点，运用课堂情景式辩论让学生深刻认识亲子碰撞产生的原因，突破本框难点；激烈的辩论环节后，进入第三环节，何老师给同学端来一碗“爱的传递”的心灵鸡汤，让学生通过小组合作讨论寻找化解亲自冲突的好方法。

省实集团的联合教研活动，为老师的成长提供了一个平台，既提升了教师的个人能力素养，又展示了省实天河教师扎实的专业功底，学生的课堂表现也充分展示了省附学子的高素质。作为省附的青年教师，两位老师的课堂均得到了省实集团老师们的高度好评。同时，为了更好地推进集团内部初中道德与法治课堂质量，省实集团老师们围绕“基于PBL教学模式的道德与法治教学”和“基于课堂情景式辩论的道德与法治教学”进行了主题研讨，也提出了很多宝贵的建议。

省实本部初中道德与法治科组长胡金兰老师的评价：李老师敢于尝试新的教学模式，利用PBL、一体、议题式教学法展开教学，并用心发现、妥善处理目前PBL教学模式下中存在的问题；重视教学规范，板书设计清晰，有条理。建议李老师加强对教材细节的研究，准确把握知识逻辑关系。胡老师对省实天河校区老师的教学能予以力高度肯定，并鼓励老师们积极走出去，参加省市级比赛。

省实越秀盘福校区张颉进老师的评价：李老师的课堂，目标达成度高，环节设计合理，课堂展示流畅，环环相扣，过渡自然，探究的案例与课题要求吻合度高。从学生表现看出省实天河学生素质高，建议李老师可以让学生自主形成文字，提高学生概括能力、文字书写能力；为更好地让学生进行自主探究，建议多挖掘和利用学生素材，加深学生对知识的理解。

何老师课堂注重师生互动，课堂气氛活跃，设计环节贴近学生实际，引发学生共鸣。建议何老师注意课堂的小细节，抓住课堂学生的回答，进一步的引导学生，生成知识；可以适当增加情景表演，换位表演，给学生视觉冲击，让学生更有效地解决亲自冲突。

省实越秀盘福校区曾巍华老师的评价：李老师重视教学规范，课堂设计考虑全面，注重前后知识的逻辑联系，能够紧扣时政热点，突出学科特色，勇于尝试使用一案到底的模式进行教学设计，值得我们肯定。建议李老师在一案到底的设计上再深入研究，对学生回答的引导更细致、准确。 

省实本部学生处主任石晓芸老师的评价：何老师的课堂实现课标要求，课堂氛围融洽，充分展示了亦师亦友、平等、尊重、和谐、友爱的课堂，让情感态度价值观落地；课堂设计重难点突出，内容层层递进，作为一节集团研讨课，为了达到更完美的效果，石老师建议：内容的处理上可以更关注细节处理，注重内容的延续性，突出主线，设计更加复杂真实的情景，让学生进行思维的碰撞，也许效果更佳；最后的点睛之笔可以更加突出，让学生情感到达整节课的最高潮。

（何超老师课堂气氛活跃，注重情感态度价值观的落地）

（省实本部学生处主任石晓芸老师作评价）

（学生积极踊跃参与课堂）